МОТИВАЦИЯ И ВНУТРЕННИЕ КОНФЛИКТЫ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Авторы
Аннотация
Для учащихся раннего юношеского возраста отношение значимости и доступности ценностей, изучалось на эмоциональном уровне и на уровне сознательного усвоения социальных норм и правил взаимоотношения. Показано, что характер осознания ценностей как значимых и доступных связан с типом мотивации учащегося и его пола. Для группы учащихся у которых мотивация учебной деятельности и его успехи, достижения достаточно хорошо достигнуто единство, а также являются хорошим стимулом для совершенствования личности, а для группы учащихся с мотивацией аффилиации ценности, которые важны ученикам с хорошей мотивацией не особо значимо, они часто сопровождаются внутренними конфликтами.
Ключевые слова
мотивация, эмоциональная регуляция, ценности, внутренний психологический конфликт, учебная деятельность.
Annotation
For young students, the