ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ

THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN THE LESSONS OF TECHNOLOGY

В настоящее время, с учетом требований современного общества к образованию, образовательная политика государства направлена, главным образом, на подготовку ученика, способного осмысленно, творчески и продуктивно применить накопленные знания в практике.

В школе, при изучении предметной области «Технология» учащиеся должны получить исходные представления и умения анализа и творческого решения возникающих практических проблем, преобразования материалов, энергии и информации, конструирования, планирования, изготовления, оценки процессов и изделий, знания и умения в области технического или художественно-прикладного творчества, представления о мире науки, технологий и техносферы, влиянии технологий на общество и окружающую среду, о сферах человеческой деятельности и общественного производства, спектре профессий [1].

Практическое применение информационно-коммуникационных технологий позволяет учителю расширить возможности в преподавании своего предмета, а именно: повысить результативность обучения, интеллектуальный уровень учащихся, привить навыки самообучения, самоорганизации, упростить решение практических задач. Использование ИКТ на уроках позволяет сделать каждый урок ярким, насыщенным и легко запоминающимся.

Применение ИКТ на уроках технологии позволяет разнообразить формы работы, деятельность учащихся, активизировать внимание, повышает творческий потенциал личности. Создание таблиц, инструкционных карт, схем в презентации позволяет экономить время, более эстетично оформить материал. Благодаря использованию на уроках технологии ИКТ, информационный материал получается более разнообразным и иллюстрированным. Также, ИКТ уместно применять при изучении отдельных тем и разделов программы технологии.

Следует отметить, что применение ИКТ, помимо повышения интереса к предмету, лучшего усвоения материала и развития креативного мышления, оптимально соответствует возрастной группе.

Практическое применение ИКТ на уроках обеспечивает:

  • формирование и сохранение нравственных и эстетических ценностей;
  • постепенную адаптацию к современным социально-экономическим условиям жизни;
  • непрерывное развитие творческих способностей и самостоятельной активности учащихся;
  • целостность педагогического процесса, а также осуществление в единстве разностороннего развития, обучения и воспитания учащихся [1].
Кроме того, использование ИКТ способствует совмещению различных технических средств обучения с наглядными пособиями, а также, упорядочиванию методического материала и эффективному использованию его на уроках, учитывая индивидуальные особенности учащихся.

Презентации в виде мультимедиа на уроках технологии используются главным образом, для объяснения новой темы и контроля знаний, но, помимо этого, их можно использовать и как средство доведения до учащихся информации на всех типах уроков, включая внеклассную работу.

Мультимедийная презентация является очень эффективным помощником при изложении нового материала, т.к. излагаемый материал частично показан на слайдах, и остается только дополнить его, внести свои комментарии и разъяснения к наиболее сложным моментам и изображениям.

Также, с помощью мультимедийной презентации возможно и   проведение тестирования учащихся. Важно отметить, что применение мультимедийной презентации в учебном процессе не только повышает качество обучения, но и экономит время, затрачиваемое на методическую деятельность, а именно, на написание тематических планов, конспектов уроков, составления и оформления различных тестов, дидактического материала: технологических и инструкционных карт на темы: «Кулинария», «Культура дома», «Конструирование и моделирование одежды», «Материаловедение». Это позволяет дифференцировать подходы обучения в зависимости от возможностей каждого отдельного учащегося.

Нельзя переоценить эффективность использования ИКТ при изучении различных видов декоративно-прикладного творчества. Сайты, посвященные резьбе, бумажной пластике, лепке, вышивке, бисероплетению, оригами, квиллингу, и др. позволяют не только увидеть лучшие образцы, но и быстро подготовить раздаточный материал, распечатав нужные схемы, рисунки, эскизы.

Использование ИКТ на уроках технологии дает участникам образовательного процесса возможность:

  • визуализировать учебную информацию с помощью наглядного представления на экране теоретического материала и технологического процесса;
  • индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения за счет возможности изучения, повторения  материала с индивидуальной скоростью усвоения;
  • развивать межпредметные  связи [2].
В заключение следует отметить, что использование информационных технологий значительным образом повышает интерес учащихся к обучаемому предмету, формирует положительную мотивацию к учебной деятельности, обеспечивает дифференцированный и индивидуальный подходы к обучению учеников, индивидуализирует и оптимизирует процесс обучения, позволяет проводить мониторинг усвоения знаний, обеспечивает эффективное взаимодействие в режиме сотрудничества учитель - ученик.

 

Литература

  1. Аблакотов А.А., Епанешников В.В. Применение ИКТ на уроках технологии – фактор повышения активизации познавательной деятельности // Успехи современного естествознания. – 2013. – № 10. – С. 12-13;URL: http://www.natural-sciences.ru/ru/article/view?id=32908 (дата обращения: 31.10.2018).
  2. Бортник А.Ф. Использование ИКТ на уроках технологии /«Электронное обучение в ВУЗе и школе»: Материалы сетевой международной научно-практической конференции. - СПб.: Астерион, 2015.- С.51-52
  3. ИКТ в образовании – http://www.ict.edu.ru
  4. Образование в Российской информационной сети - http://education.rin.ru
  5. Новые педагогические технологии – http://scholar.urs.ac.ru/courses/Technology/index.html
References
  1. Ablakotov A.A., Epaneshnikov V.V. The use of ICT in technology lessons is a factor in enhancing the revitalization of cognitive activity // Successes of Modern Natural Science. - 2013. - № 10. - P. 12-13; URL: http://www.natural-sciences.ru/ru/article/view?id=32908 (access date: 10/31/2018).
  2. Bortnik, The use of ICT technology lessons//E-learning in high School. The network materials of the international scientific-practical conference. - SPb.:2015, Pp. 51-52.
  3. ICT in education – http://www.ict.edu.ru
  4. Education in the Russian information network - http://education.rin.ru
  5. New pedagogical technologies – http://scholar.urs.ac.ru/courses/Technology/index.html
© Е.А. Барахсанова, Н.Р. Бортник, 2018